临床白癜风研究专家 https://m-mip.39.net/baidianfeng/mipso_6515633.html年4月12日下午，鄂尔多斯市第一中学伊金霍洛校区语文组全体教师观摩了本部语文教师肖锋镝老师的示范课《过秦论》，并于课后在行政楼备课室进行了评议课活动。
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首先肖锋镝老师检查了学生课前个文言实词积累习题情况，针对学生的疑难问题进行解疑和重点强调。夯实学生的文言基础知识积累，重在积少成多，久久为功。
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接下来是学生的合作探究环节。肖锋镝老师要求同桌之间互相考查探究《过秦论》这篇文章的通假字、词类活用、古今异义等五大知识点的疑难点。探究之后请学生对考查内容以及同桌的积累情况作出评价，而且对自己在积累过程中的问题和优点也进行评价。
自主、合作、探究、评价的文言文积累考查与评价方式，充分调动了学生的学习积极性，提高了学习效率，学生的主体能动性得到了充分发挥，让学生在自评、他评中知不足、促进步。
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紧接着肖锋镝老师要求学生在疏通文意的基础上对《过秦论》文本内容进行梳理，理清文章的论证思路，完成思维框架图。
在本单元古代议论性散文的教学中，肖锋镝老师要求学生每课结束都完成本课的思维框架图，以此点拨学生在学习议论文时要
